互问互答——巩固小学英语语法总结?真实感受诉说

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众所周知,英语语法一直是英语学习的重中之重。作为系统学习英语的初级阶段,小学需要更加重视基础语法的教学。然而,小学生自我管理能力薄弱,不能有效复习语法知识。根据艾宾浩斯的遗忘定律曲线,如果学生不能及时复习巩固所学知识,他们很快就会忘记这些知识点。因此,寻找一种小学生容易复习的方法是英语语法教学中亟待解决的问题。今天,边肖介绍了一种两人或多人一起复习的方法,即互相提问和回答。

第一部分双重文章

临近期末考试的一天,小红和小明聚在一起复习。小红问小明:小明,什么情况下名词变成复数?&p; ro小明不假思索地回答说:有直接添加s和s,以及将更改为I+s &p; ro;。小红听后补充道:有一些你不记得的特殊复数名词

对于名词的复数形式,这两种基本情况相对简单。然而,小明在上面忽略的特殊形式是记忆的焦点。小学生必须掌握的特殊变化是:男人-男人,女人-女人,警察-警察,老鼠-老鼠,小孩-孩子,脚-脚,牙齿-牙齿,鱼-鱼&p; ro(男人、女人、警察、老鼠、孩子、脚、牙齿和鱼)。事实上,不难看出,当两个人用互相询问和回答的方式来复习时,他们可以互补对方的优势。更容易找到你记忆中的漏洞,并用你同学的答案来补充它们。

复习数字时,两人合作的复习模式可以大大提高复习效率。序数通常直接加t &p; ro,但是第一,第二,第三,第五,第九,第十二&p; ro这是一种特殊的变体。当两人一组复习时,一个人会说数字,另一个人会说相应的英语,不仅复习序数,还复习数字的表达。例如:第八十八条。。

第2部分多人文章

看到小明和小红一起复习后,其他朋友也加入了进来。四个人通过提问和先回答来复习。小明:我想做一张新年贺卡。。小红:我想制作一张新年贺卡。&p; ro小刚:我打算做一张新年贺卡。&p; ro

事实上,这两种翻译方法是正确的,因为在英语中有许多相似的表达方式。当许多人聚在一起复习英语翻译时,他们每个人可能会使用不同的短语和句型,这样他们就可以广泛交谈并互相学习。这可以使每个人头脑中的英语语法知识更加灵活,应用范围更加广泛。这也有利于学生今后的英语写作培训。

摘要

事实上,随着共享经济理念的传播和普及,越来越多的人意识到一些无形的知识资源也可以共享和利用。互问互答的复习模式符合共享经济的理念。学生的复习不再是坐在桌子上看一个家庭的单词,而是和他们的同学一起听一百个单词,互相学习对方的长处。边肖希望家长和老师能为学生提供一个更好的互动复习平台,帮助每个学生牢固掌握小学英语语法。

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